« Dire le conte, c’est constituer le groupe autour de la parole du maître, choisir de mettre en jeu une pédagogie de la langue qui dépasse le champ de l’utilitarisme immédiat, mais aussi promouvoir la fonction imaginaire. »

Cet ouvrage examine la trajectoire académique de l’Université Gaston Berger de Saint-Louis qui, en moins de trois décennies de fonctionnement, montre des signes d’essoufflement. L’auteur revisite la mémoire de cette institution universitaire pour rendre un hommage aux pionniers qui ont patiemment construit cette université. Il donne ensuite un aperçu sur les raisons pour lesquelles, en moins d’une génération, elle s’est essoufflée, en analysant d’une part les facteurs endogènes et exogènes origine de ses difficultés de fonctionnement, et d’autre part, le rôle et la responsabilité des acteurs et groupes d’intérêt internes et externes de la structure.